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小学生心理健康

小学生心理健康

健康，既是人们熟悉和关切的话题，又是一个久远和丰富的概念。健康是什么？此问题人类自诞生以来，就一直苦苦探知。在人类各个历史发展阶段中有其不同内容，于是出现了神灵观、医学观、生物医学... 详情>

类别： 学历课程
模式：免费课程
制作机构：江南大学

课程大纲

第一课

小学生心理健康

第一章心理健康导论（上）

第一节树立健康的新观念

一、健康的含义

二、健康观念的发展

三、健康的标准

三、健康的标准

四、健康的生活方式

第二节心理健康概述

一、心理健康的含义

三、心理健康的标准

第一课

第一课.html

第二课

第二课.html

第三课

第三课.html

第四课

第四课.html

第五课

第五课.html

第六课

第六课.html

第七课

第七课.html

第二课

第一章心理健康导论（下）

四、影响心理健康的因素

１、生理因素

２、心理因素

３、环境因素

（１）家庭环境

（２）学校因素

（３）社会文化因素

五、常见的心理问题

１、心理成长问题

２、中度心理问题

（２）神经官能症：神经症

（３）性心理障碍

（４）行为障碍

３、重度心理异常

六、心理健康的维护

第八课

第八课.html

第九课

第九课.html

第十课

第十课.html

第十一课

第十一课.html

第十二课

第十二课.html

第十三课

第十三课.html

第十四课

第十四课.html

第十五课

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第三课

第二章心理健康教育概论（上）

第一节学校心理健康教育概述

一、学校心理健康教育的含义

２、心理健康教育与德育的关系

二、心理健康教育的任务

三、心理健康教育的意义

四、学校心理健康教育的发展

１、古代心理健康思想的萌芽

２、现代心理卫生运动的兴起

３、学校心理健康教育的开展

４、国外学校心理健康教育的现状

５、我国心理健康教育的发展趋势

第十六课

第十六课.html

第十七课

第十七课.html

第十八课

第十八课.html

第四课

第二章心理健康教育概论（下）

第二节心理健康教育的目标

一、宏观目标

二、横向目标

三、纵向目标

第三节心理健康教育的原则

一、针对性原则

第四节心理健康教育的途径

一、心理健康教育的途径

二、心理健康教育的模式

第五课

第三章心理健康教育的内容

第一节小学生学习心理的指导

第二节小学生智力训练

第三节小学生情绪、情感的指导

第四节小学生性格的指导

第五节小学生耐挫能力的指导

第六节小学生人际关系指导

第七节小学生性心理健康指导

第八节小学生自我意识的指导

第六课

第四章心理咨询技能（上）

第一节心理咨询概述

一、心理咨询的含义

２、心理咨询与心理治疗

３、心理咨询的对象

４、心理咨询的任务

５、心理咨询的类型

二、心理咨询的发展历史

３、中国心理咨询简史

三、心理咨询师的基本条件

２、正确的思维方式与态度

３、良好的心理素质

第七课

第四章心理咨询技能（中）

第二节心理咨询过程

一、诊断阶段

１、咨询关系的特点

２、咨访关系的重要性

３、咨询关系的影响因素

４、如何建立良好的咨询关系

５、制定咨询方案

６、确定咨询目标

第八课

第四章心理咨询技能（下）

二、咨询阶段

１、参与性技术

２、影响性技术

３、阻抗

４、沉默与多话

５、移情

三、巩固阶段

１、咨询关系的结束

２、咨询效果的评估

３、咨询效果分析

４、咨询效果欠佳的原因及对策

第九课

第五章心理咨询理论与方法

第一节精神分析理论

一、关于心理结构

二、关于人格结构

三、关于心理动力

四、关于心理发展

五、关于适应问题

六、咨询方法

第二节行为主义理论

一、基本理论

二、具体方法

１、阳性强化法

２、系统脱敏法

第十课

３、冲击疗法

４、厌恶疗法

５、模仿法

第三节认知心理学理论

一、合理情绪治疗理论

２、主要内容

二、合理情绪疗法

第四节人本主义咨询理论

一、以人为中心的治疗理论

二、求助者中心疗法

第十一课

第六章小学生的心理咨询

第一节小学生心理咨询概述

一、小学生心理咨询的特点

二、小学生心理咨询的原则

三、小学生心理咨询的任务

四、小学生心理咨询的意义

第二节小学心理咨询室的设立

一、场所的选择

二、房间的布置

第三节小学生的个体心理咨询

第十二课

第四节小学生的团体心理咨询

一、团体咨询概述

１、团体咨询与个体咨询的异同

２、团体咨询的功能

３、团体咨询的特点

４、团体咨询局限性

５、团体咨询的类型

６、团体咨询目标

７、应用领域

二、方案的设计

１、团体咨询方案设计的原则与要求

２、团体咨询常用的技术

３、团体咨询方案的设计步骤

三、方案实施

２、团体咨询实施

第十三课

第七章心理测量技术

第一节心理测量概述

一、测量与量表

二、心理测量与心理测验

１、心理测验的定义

２、心理测验的性质

三、心理测验的分类

四、心理测验发展史

３、现代心理测验在我国的发展

第二节心理测验的编制与使用

一、测验的目标分析

二、测题的编写

三、测验的编排和组织

四、心理测验的使用

第十四课

第三节常用的心理测验

一、智力测验

１、韦氏儿童智力量表(WISC)

２、具体实施方法：言语测验

３、具体实施方法：操作测验

二、人格测验

三、学习心理测验

四、心理健康测验

第十五课

第八章小学生常见的心理问题

第一节小学生心理问题的诊断

一、资料的的搜集与整理

２、资料的整理

二、诊断与鉴别诊断

２、区分精神病与神经症

３、区分神经症（轻性精神障碍）

４、区分神经症性心理问题

５、区分严重心理问题

６、区分一般心理问题

三、病因分析

第二节小学生的心理问题及咨询

一、小学生心理成长问题及咨询

第十六课

一、小学生心理成长问题及咨询

二、小学生的心理障碍及咨询

２、儿童多动症与厌学症

３、儿童神经症

４、儿童特种障碍

５、学习技能发育障碍

第三节心理档案的建立

一、心理档案的内容

二、心理档案的使用

三、心理档案的管理

第十七课

第九章小学心理活动课的开设

第一节心理活动课概述

一、心理活动课的含义

２、心理活动课与一般学科课程的区别

３、心理活动课的课程特征

二、心理活动课的外显特征

第二节心理活动课的设计原则及步骤

一、心理活动课的设计原则

二、心理活动课的设计步骤

第十八课

第三节心理活动课的目标与内容

一、心理活动课的目标

二、心理活动课的内容

第四节心理活动课的活动途径与实施

一、心理活动课的活动途径

二、心理活动课的实施

１、课前准备

２、课堂组织

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授课教师

: 王宁新详情

王宁新，女，1963年12月出生于浙江省杭州市。现任江南大...

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